反思升华提炼教育机智，且行且远再探过渡环节
—成都市温江区生活二级联组4月研修活动暨光祈学府园4月联合活动
为优化户外锻炼中转过渡环节的组织流程，及时捕捉教育契机，促进过渡环节的自然衔接，温江区生活二级联组于2024年4月12日上午，在光祈学府幼儿园开展了以“反思升华提炼教育机智，且行且远再探过渡环节”为主题的集体研修活动。温江区教育科学研究院幼教教研员张含萍老师、曹欢老师以及生活联组成员共计30余名老师参加了本次活动。
本次研修活动由光祈学府幼儿园何彩兰老师主持，何老师代表园所向莅临本次活动的来宾表达了热烈的欢迎并介绍了本次教研活动的主题与活动流程。联组全体成员在潘婷老师的带领下参观了园所环境，在参观过程中，老师们就自主游戏区材料投放、适宜年龄段以及游戏玩法等打开了好奇的话匣子，在交流中去理解孩子的游戏样态。
本次研修采用分组进班的形式进入中班组观摩户外中转过渡环节的组织实施过程。观摩教师们就幼儿在过渡环节中的行为表现，教师的环节组织设计、过渡内容转换等方面进行观察记录。
何彩兰老师进行了《小班户外中转过渡环节那些事儿》案例分享，从“关于擦汗的事儿”、“关于在回教室途中吵闹的事儿”、“从户外的动到室内的静”三个情景，提出了对应的多种解决措施。罗军兰老师进行了《让过渡顺利度过》案例分享，从教师、幼儿两个层面双向分析，并与幼儿一起探讨出对应解决办法从而提炼有效经验。两位老师结合自己在教学实践中的困惑分享适宜的解决办法，让教师们多角度审视过渡环节研究的必要性。
在聆听了分享后，联组老师围绕“现场观摩和案例分享中的户外中转环节,存在的问题及对应解决策略有哪些？在中转过渡环节中，你还有哪些问题及疑惑？”进行了现场研讨，并推举代表分享各组的研讨成果，立足儿童视角，着眼实际需求，细化过渡环节的组织实施流程。
区教科院张含萍老师和曹欢老师也对本次活动进行了点评，指出了把游戏性渗入到生活活动，帮助幼儿以轻松愉悦的情绪度过，同时也提出了儿童视角、科学规范以及保持专业三个重要性，希望老师们珍视发现问题解决问题的价值，要从孩子习惯的培养、安全的防护、孩子对时间的预测把控、孩子自主意识的发展方面去学习思考。
户外中转过渡环节的科学组织和实施需要老师更多的用心和思考，反复的实践。相信通过不断地探寻研究和思考改进，过渡环节也会很精彩，把它作为一种独特的与其他活动同等重要的教育资源来利用，并且不断的优化，让过渡环节衔接的更加自然、合理。
