习惯养成是幼儿终身发展的基石，也是落实全面育人要求的重要切入点。2026年10月29日上午，成都市教育科学研究院学前教育教研员刘敏老师带队的指导组走进温江区光祈学府幼儿园，通过半日持续观察记录、现场研讨反馈等方式开展入园指导，重点了解试点园习惯养成教育顶层设计与课程建设、一日生活中三大习惯落地情况。此次入园指导，既是对试点园阶段工作的检视，也是市、区两级协同赋能试点园建设的具体实践。
专家组深入各班保教现场，观察小、中、大班幼儿真实在园表现，从生活自理、同伴交往，到活动参与、行为表达，捕捉教育现场中习惯培养的发生路径，审视课程理念是如何透过师幼互动、生活环节等，转化为孩子看得见、做得到的日常行为。
汇报环节，园所以“以习惯为径 育健康童年”为题，围绕“问题—措施—成效”主线，汇报试点园实践探索。园所对照《成都市3—6岁儿童习惯养成教育建议清单》梳理问题清单，形成“一个核心、三线并进、四径协同”的顶层设计，通过课程承载、活动浸润、家园共育、教研支撑，将三大习惯嵌入一日生活、嵌入课程、嵌入家园协同。目前，全园幼儿基本养成了健康饮食、自主饮水、见面打招呼、主动协商等好习惯。
结合观摩和汇报，指导组对园所系统设计、课程载体、场景化支持和家园协同成效给予肯定，并就细化习惯监测、提升教师观察解读与支持回应能力、深化家园一致和幼小科学衔接教研提出指导意见。
下一步，幼儿园将认真落实指导意见，守住儿童本真，让良好的行为慢慢沉淀为孩子内在的品质。坚持“健康第一”、全面育人，把监测做细、课程做实、教研做深、协同做暖，以试点园建设带动区域习惯养成教育提质增效。
作者：黄婉妍
图文编辑：薛金梅
一审一校：陈丽琼
二审二校：潘瑞雪
三审三校：马 兰
