“衣”路同行，巧手自立
——光祈学府幼儿园小三班生活自理能力培养记
陶行知先生曾说过：“生活即教育，一日生活皆课程。”在幼儿教育中，一日生活的每一个环节都藏着成长的契机。光祈学府幼儿园小三班以孩子们的生活需求为出发点，围绕“叠衣穿衣”这一日常小事，开展系列主题教育活动，帮助幼儿解锁生活自理技能，迈出独立成长的坚实一步。
衣服收纳的“小烦恼”
午睡时间，小三班的抽屉总是“状况百出”——孩子们的衣服随意堆放，有的叠得歪歪扭扭，有的直接乱成一团，常常出现“老师，抽屉关不上了”“老师，我的衣服塞不进去”的求助声。
“衣”起讨论
基于这一现状，教师设计了一场趣味讨论。通过展示“衣物乱糟糟”和“衣物叠整齐”两组对比图片，引导孩子们说说喜欢哪张图片，为什么？
辰辰：我觉得这个好看。
安澜：叠得整齐的更好看。
佳洛：这个乱糟糟的。
皓煜：这个不好看。
通过本次讨论活动，孩子们初步了解了叠衣服的重要性，他们一致认为叠好的衣服看起来更整齐。
解锁叠衣“小妙招”
为了让孩子们轻松掌握叠衣方法，老师开展了“叠衣小能手”教学活动。通过生动的儿歌、形象的动作示范，将复杂的叠衣步骤转化为朗朗上口的“魔法口诀”，教孩子们如何将衣服平整叠好。
开衫款
毛衣款
马甲款
争当叠衣“小达人”
通过观察、学习之后，孩子们跃跃欲试，纷纷拿起衣服开始尝试。从一开始的手忙脚乱，到慢慢掌握技巧，越来越多的孩子能独立将衣服叠得整整齐齐。
午睡时光的“小坚持”
为巩固叠衣技能，到了午睡环节，孩子们还主动养成了“先叠衣再放抽屉”的习惯，曾经杂乱的抽屉变得井然有序。
穿衣过程“小难题”
解决了叠衣问题，新的挑战又在起床时出现：“老师，我不会穿衣服，你帮帮我”“老师，我找不到袖子了。”原来，部分孩子虽然会穿衣服，却常常出现以下问题：
1.找不到袖子
2.分不清衣服正反
3.衣服上下颠倒
4.不会拉拉链、系扣子
正反里外大揭秘
为了让孩子们分清衣服的正反、里外、上下，孩子们变身“穿衣小侦探”，发现了衣服的大秘密：
亮丽的外面：有拉链、纽扣和花纹。
隐藏的里面：有小标签和线头。
神奇的正面：拉链、纽扣和口袋在这里安家。
神秘的后面：帽子喜欢待在这里。
翻转衣服好方法
衣服的正反好区分，可是跑到里面去的袖子怎么办呢？当然是要将它翻出来。翻转衣服袖口可是有讲究的，教师利用口诀，让孩子们轻松掌握辨别方法。
小老鼠盖房子，
左手抓住小袖子，左钻钻，
右手抓住小袖子，右钻钻，
咯吱咯吱上房子。
抓领子，缩缩头，
拉出你的乌龟壳，缩缩手，
拉出你的小袖子。
在口诀的引导下，孩子们跟着老师的节奏，一步一步地练习，原本困难的翻衣过程变得轻松有趣起来。
穿衣方法大探究
如何让孩子们迅速掌握穿衣技巧呢？老师通过演示、儿歌、讲解的方式，引导孩子们认识不同衣服的穿衣方法。
穿开衫：
抓领子，盖房子。
小老鼠，钻洞子。
左钻钻，右钻钻。
吱吱吱上房子。
穿毛衣：
一件衣服三个洞，
先把脑袋伸进大洞口，
再把手臂伸进两边小洞洞，
拉直衣服就好啦。
连帽穿戴法：
我把帽子戴在头上，
再把小手伸进袖子里，
就能穿好衣服了。
此外，针对“拉拉链难”的问题，教师借助绘本《脱不掉的外套拉链》，让孩子们在故事中认识拉链的拉头、拉片等部件，再用“小拉链，真奇妙，一上一下真热闹，对准牙齿往上靠，轻轻一拉就扣好”的口诀，帮助他们掌握拉拉链的窍门。
我会穿衣服啦
学会本领后，孩子们的穿衣正确率越来越高，很多孩子起床后能独立完成穿衣，还会主动帮助身边动作较慢的小伙伴。
延伸技能“到家庭”
为让宝贝们的自理能力持续进步，老师通过班级群向家长发出倡议，鼓励家长在家中给孩子们创造自主叠衣、穿衣的机会，减少包办代替。家长们积极响应，在家中也鼓励幼儿自己叠衣服、穿衣服，真正实现了“幼儿园学习+家庭巩固”的良性互动。
从“衣服乱糟糟”到“抽屉齐整整”，从“事事求助”到“主动尝试”，小三班的“叠衣穿衣”主题活动，以幼儿的真实需求为起点，用趣味化、游戏化的方式，让孩子们在实践中学会了生活自理的方法，更收获了独立成长的自信。未来，我们还将继续挖掘一日生活中的教育价值，助力孩子们在生活中学习、在成长中进步。