故事缘起
进入中班后孩子们开始尝试用筷子吃饭，大家对于初次体验使用筷子都感到很新鲜，但随之也状况百出。午餐时间，圆溜溜的肉丸和滑溜溜的青菜全从筷子上掉下来了，桌面上的饭粒、菜汤也到处都是。尽管大家使出各种招数，可是饭、菜、肉、汤依然不会乖乖进到嘴巴里。桌面、地面变成了一片“战场”，怎么让乱糟糟、黏糊糊的小饭桌变干净？一场关于饭桌的劳动探索就这样开启了。
1 护卫饭桌大行动
发现问题：饭桌上的小麻烦
如果到处都是饭菜会怎样呢？
“食物残渣会掉在桌上”
“地上看起来不干净不整洁”
“小朋友容易踩到滑倒，也很危险。”
老师“为什么会发生这些现象呢？”
睿睿：“小朋友们吃饭不认真，在边吃边玩”
朱朱：“还有人在桌子下面踢脚”
小柠檬：“在玩盘子和中间的帕子”
瑶瑶：“还有的小朋友玩筷子”
千纤：“有的小朋友吃饭喜欢讲话，饭就从嘴巴里掉出来了”
……
经过讨论，孩子们把桌面脏兮兮的原因归为技能方面（进餐技能、整理桌地面）和是否专心进餐两方面，并用画笔画纸表达了“吃饭时可以怎么做”看法。
② 解决问题：从“小任务”到“大行动”
老师根据孩子们的想法更深入地引导：“谁来守护我们的饭桌呢？”
月亮：“谁掉饭了谁捡起来”
夏夏：“可是，我用不好筷子，总是会掉饭菜”
科科：“那就多练多学就好啦”
熙熙：“吃完饭就要用毛巾把自己的桌面擦干净”
尧尧：“掉在地上的饭菜用扫把扫干净”
芮芮：“可以请小组长来扫地，大家轮流来”……
在孩子们的热烈讨论中，“小组长来扫地，大家轮流来”和“吃完饭就用毛巾把桌面擦干净”的提议得到了最多的赞同。于是，这两条建议正式开始在班级中执行了起来。
练习使用筷子
为减少饭桌撒饭菜这一现象，提高孩子们的劳动意识，老师们再一次系统地为幼儿介绍、讲解了筷子正确的使用方法，班级生活墙面也专门为“筷子”设立了一个区域——“筷子高手”，每天饭后，孩子们会在这一区域进行手部控制筷子的练习。同时，家长也在家为孩子提供筷子，提高孩子们使用筷子的熟练度。
及时清理饭菜
对于饭桌上撒的饭菜，老师们鼓励孩子们发现自己撒了饭菜后及时捡进渣盘中，对于地上的饭菜老师们鼓励吃完饭的孩子及时清理。对于是否专心吃饭这一问题，班级教师采取了奖励措施，为表现好、进步大的孩子奖励贴纸。
在实践了一段时间后，孩子们专心吃饭取得了较大的进步，却出现了新的问题。
问题1：扫把太小了，大家要蹲在地上才能扫地
问题2：不会擦桌子，毛巾上会裹满饭渣掉落到地上
针对用帕子擦桌子的这一技能，保育王老师为孩子们做了详细的讲解和示范并引导幼儿练习。
同时，为了孩子们将地面打扫地更彻底，老师们更换了更适合孩子们身高的扫把，让孩子们更方便的使用。
坚持一段时间后，班级的进餐环节和之前相比有了明显的进步，小朋友们进餐习惯和技巧也有了显著提高。
用筷小超人，饭菜全吃光
抹布擦擦擦，饭桌亮闪闪
扫帚挥挥挥，地板亮晶晶
一场关于饭桌的探索，让孩子们从 “面对进餐挑战” 逐步转向 “主动解决问题”。在这一过程中孩子们慢慢养成专心进餐、主动维护环境的良好习惯。如今，干净的小饭桌持续见证着他们的进步与成长，这场以饭桌为起点的习惯养成活动仍在继续，未来我们还将引导孩子们在实践中不断巩固技能、养成好习惯，让劳动的快乐与成长的收获在饭香中长久延续。