成都中医药大学应用心理学2024级参观学习光祈学府幼儿园

2025年4月15日，成都中医药大学应用心理学2024级的同学们在老师王儒芳的带领下踏入了成都中医药大学附属幼儿园光祈学府幼儿园，开展了一场以“童心对话，心理赋能”为主题的实践活动。在副院长潘瑞雪的全程陪同讲解下，同学们通过沉浸式参观、互动体验和班级实践，深入探索儿童心理发展的真实场景，将书本知识与幼儿教育实践紧密结合，为未来的职业发展积累了宝贵经验。

活动开始，副园长潘瑞雪热情接待了师生团队，并带领大家依次参观各个活动区域。园区拥有近3000平方米的场地，所以有宽阔的户外空间，并巧妙的划分出游戏活动区、劳动实践区、手工扎染区等等多个功能空间。除此之外，园区还有小动物让小朋友们跟大自然的交流互动，而且还有小朋友们种植的药植物，不仅培养了他们的劳动实践能力还让他们学习了相关的中药草知识。园区通过环境设计潜移默化地培养孩子的身体协调能力、社交能力、和动手能力。同学们穿梭于绿意盎然的园区，用镜头记录下细节，并且纷纷表示，这些设计不仅充满童趣，更暗含儿童认知发展的规律。

除了户外设施丰富的空间，来到室内区域更是让人眼前一亮，又有贴心为小朋友设计的图书室，还有让小朋友来当老中医的中医针灸推拿馆，除了这些还有手工室，里面展示着小朋友们的手工作品，同学们纷纷夸奖。

参观结束后，学生们分成九组依次进入小、中、大班教室，与孩子们展开了一场充满欢声笑语的童心对话之旅。当大学生们轻步踏入教室时，原本喧闹的空间骤然安静，十几双亮晶晶的眼睛好奇地打量着这群“大朋友”。随着轻柔的问候声响起，孩子们紧绷的肩膀渐渐放松，细碎的私语化作雀跃的回应。学生们自然地蹲下身来，与幼儿保持平视，用开放的手势和生动的表情开启对话。有人盘坐在绘本角，引导孩子们用图画描述“开心的一天”；有人融入建构区，观察幼儿在积木游戏中如何协商规则；还有人在角色扮演区化身“森林医生”，通过情景游戏教孩子表达身体与情绪的不适。心理学专业的特质渗透在每一个细节里：学生们敏锐捕捉孩子躲闪的眼神或紧攥衣角的小手，用共情话语替代指令，将“不可以抢玩具”转化为“你愿意和妹妹轮流当队长吗”；他们通过观察游戏选择评估社交倾向，又在自由活动中悄悄示范分享与等待。随着互动深入，最初的生疏化作亲昵的依偎——有孩子将半成品黏土塞进学生掌心要求“一起捏”。当离别时刻来临，许多幼儿抓着大学生的衣摆追问“明天还来吗”，童真的眷恋与专业的温度在春日教室里轻轻碰撞，织就了心理学人与孩童间最纯粹的情感联结。

活动结束后，师生与幼儿园教师团队在幼儿园门口合影留恋，在归程中，许多学生任沉浸在活动的感动中，与小朋友的交流活动不仅是互相温暖的陪伴，还让他们对自己未来的学习有了一定的规划。